O pequeno príncipe: leitura deleite na prática de sala de aula de 3° ano
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Viviane Tolentino da Silva
Resumo
O presente trabalho almeja demonstrar a importância da literatura como sendo uma das
principais ferramentas para a formação do leitor. Apresenta como objetivo geral estimular nos
alunos do 3° Ano B, um processo de leitura permanente para estarem continuamente atualizados
frente aos desafios e perspectivas do mundo moderno, ajudando-os a se tornarem leitores e
escritores. De modo específico deseja-se despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial
cognitivo e criativo dos alunos; proporcionar ao indivíduo, através da leitura, a oportunidade
de alargamento dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e
emancipadora e, levar à formação de alunos “pensantes” e capazes de refletir criticamente sobre
o que leem e escrevem. O problema de investigação e as questões que norteiam o estudo diz
respeito a como incentivar a leitura literária usando outras formas além dos textos. A fim de
responder a essa pergunta de pesquisa, empregou-se como metodologia a pesquisa
bibliográfica, que procura explicar e discutir um tema com base em referenciais teóricos
publicados em livros, revistas, periódicos e outros, com base em pressupostos teóricos de
autores como Costa, Coelho, Freire e Vigotski e, também se valeu de um trabalho de campo no
qual foi usada a obra “O Pequeno Príncipe” nas versões livro, teatro e filme. Justifica-se a
realização deste estudo com base na ideia de que seus resultados poderão contribuir, para
mostrar que os livros são importantes ferramentas na prática pedagógica, pois possibilitam a
formação de futuros leitores críticos e proficientes, além de demonstrar a importância de
diferentes olhares sobre uma mesma obra literária. Os resultados elencados demonstraram que
durante o processo de escolarização da criança há várias maneiras de despertar nelas o gosto
pela leitura e que nem sempre esse gosto precisa se manifestar pela quantidade de obras lidas,
mas sim pela qualidade do que é lido. Dessa forma, é possibilitado ao leitor conhecer diferentes
formas de organizar o pensamento, além de promover nele a construção de um senso crítico,
tornando-o consciente em relação ao mundo a sua volta. Vale ressaltar, que o presente trabalho
busca revelar o valor que a literatura possui na formação do indivíduo, levando-o a se tornar
um sujeito ativo na sua história, sendo capaz de refletir sobre sua realidade e de adquirir
conhecimentos necessários para modificá-la.
Abstract
Assunto
Livros e leitura, Literatura infanto-juvenil., Ensino fundamental, Educação de crianças
Palavras-chave
Leitura, Literatura infantil, Pequeno príncipe, 3° ano, Ensino fundamental