Avaliação da aprendizagem: caminhos para a melhoria da qualidade de ensino

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dc.creatorIsolina Rodrigues Carneiro
dc.date.accessioned2019-08-09T13:31:13Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:53:24Z
dc.date.available2019-08-09T13:31:13Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WWRFJ
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPlanejamento educacional
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subject.otherescola
dc.subject.otherAvaliação da aprendizagem
dc.subject.otherGestor escolar
dc.titleAvaliação da aprendizagem: caminhos para a melhoria da qualidade de ensino
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Eliandra da Costa Mendes
local.description.resumoO presente artigo destina-se a fazer uma análise crítica dos instrumentos de avaliação da aprendizagem, como estratégia para a promoção da qualidade do ensino na Escola Municipal Ângelo Ricardo, situada no município de Frutal(MG). Através de pesquisa documental e bibliográfica buscou-se retratar aqui o momento atual vivido na instituição e refletir acerca do conceito de avaliação da aprendizagem exposto no Projeto Político Pedagógico da instituição. Busca-se num primeiro momento, explanar teoricamente o conceito de Avaliação, para que concomitantemente se explane o tema em questão. Ao longo do estudo foi possível evidenciar o importante papel desempenhado pelo gestor escolar na busca pela constituição de um espaço democrático e com práticas avaliativas não excludentes.
local.publisher.initialsUFMG

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