Desafios da prática docente e a busca por caminhos: o diálogo enquanto mediador dos conflitos
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Autor(es)
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Conceição Clarete Xavier Travalha
Admir Soares de Almeida Junior
José Eustáquio de Brito
Admir Soares de Almeida Junior
José Eustáquio de Brito
Resumo
O presente trabalho, delimitado à minha prática docente, utilizando-se da metodologia da narrativa autorreferencial, reflete sobre as relações de opressão às quais somos condicionados em sala de aula e suas implicações nos processos de exclusão social e racial no modelo tradicional capitalista de escola. Pensando a Educação como forma de se estabelecer novas formas de convivência entre os seres humanos, relações sociais coletivas e inclusivas, horizontais e solidárias, propomos o diálogo crítico (sincero e amoroso) como meio de superação dos conflitos sociais, considerando a integralidade e a multidimensionalidade dos que fazem parte da sala de aula.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
prática docente, relações de opressão, conflitos sociais, diálogo crítico, multidimensionalidade