Desafios da prática docente e a busca por caminhos: o diálogo enquanto mediador dos conflitos

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dc.creatorRomero Henrique Abdon Silva
dc.date.accessioned2023-11-14T11:30:39Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:17:47Z
dc.date.available2023-11-14T11:30:39Z
dc.date.issued2023-08-11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/60941
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subject.otherprática docente
dc.subject.otherrelações de opressão
dc.subject.otherconflitos sociais
dc.subject.otherdiálogo crítico
dc.subject.othermultidimensionalidade
dc.titleDesafios da prática docente e a busca por caminhos: o diálogo enquanto mediador dos conflitos
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Conceição Clarete Xavier Travalha
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3744837843705803
local.contributor.referee1Conceição Clarete Xavier Travalha
local.contributor.referee1Admir Soares de Almeida Junior
local.contributor.referee1José Eustáquio de Brito
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8271402590738394
local.description.resumoO presente trabalho, delimitado à minha prática docente, utilizando-se da metodologia da narrativa autorreferencial, reflete sobre as relações de opressão às quais somos condicionados em sala de aula e suas implicações nos processos de exclusão social e racial no modelo tradicional capitalista de escola. Pensando a Educação como forma de se estabelecer novas formas de convivência entre os seres humanos, relações sociais coletivas e inclusivas, horizontais e solidárias, propomos o diálogo crítico (sincero e amoroso) como meio de superação dos conflitos sociais, considerando a integralidade e a multidimensionalidade dos que fazem parte da sala de aula.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Docência

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