Linguagens oral e escrita na Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Artigo de periódico
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
Neste artigo, são retomadas discussões teóricas e algumas das orientações contidas no documento técnico elaborado para o Ministério da Educação, resultado de trabalho de consultoria cujo objetivo foi subsidiar a articulação e a implantação da base nacional comum curricular para a educação infantil. Discute-se o tema das experiências de narrativas, apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos. Problematiza-se o papel que a educação infantil deve desempenhar na formação das crianças como sujeitos de linguagem e participantes de uma sociedade marcada pela cultura escrita. Reconhece-se a importância da educação infantil nesse processo, ao mesmo tempo em que se destaca a singularidade do trabalho pedagógico que deve considerar as especificidades da primeira infância. Tais especificidades resultam no desafio de desenvolver uma prática educativa que considere as crianças como sujeitos produtores de culturas, bem como a oralidade, a leitura e a escrita como práticas sociais que, juntamente com as outras linguagens, constituem as culturas infantis.
Abstract
Assunto
Educação de crianças, Linguagem, Educação, Escrita
Palavras-chave
Educação Infantil, Base Nacional Comum Curricular, Linguagens oral e escrita
Citação
Curso
Endereço externo
http://revista.fumec.br/index.php/paideia/article/view/5488