Ensino de Artes Visuais na Educação Infantil do CEMEI Bem te Vi
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
Considerando as Artes Visuais como grandes colaboradoras para o desenvolvimento humano, cujo ensino e aprendizagem devem ir além do que os livros didáticos sugerem, a proposta desta pesquisa apresenta a seguinte questão-problema: Propostas diferenciadas para o ensino de Artes Visuais na Educação Infantil causam impacto no aprendizado das crianças? Este trabalho se justifica a partir do pressuposto de que as Artes Visuais sempre despertaram atenção por traduzir histórias, sentimentos e mesmo comunicar-se de forma lúdica, interessante, criativa e dinâmica. Entretanto, não eram valorizadas devidamente, pois estiveram muito limitadas à sala de aula, resumindo-se em tarefas automáticas e impostas pelos professores. O estudo tem por objetivo analisar o Ensino de Artes na Educação Infantil; executar dinâmicas de trabalho diferenciadas em um determinado contexto; relatar os desafios encontrados na realidade e confrontar a prática apontada pela pesquisa de campo com a teoria estudada na pesquisa bibliográfica. A metodologia de pesquisa consiste em uma pesquisa qualitativa exploratória através de um trabalho de campo, que utiliza essencialmente observações informais para análises posteriores. Em síntese, conclui-se que as crianças se sentem melhor nas aulas de Artes Visuais que envolvem dinâmicas e recursos originais, por gostarem de explorar o novo, buscar suas próprias respostas sem perder o estímulo às brincadeiras e convivência social. Esta por sua vez, exerce destaque, haja vista que, além das crianças aprenderem a apreciar o trabalho dos colegas, ela gera bons rendimentos na coexistência tanto dentro quanto fora da sala de aula.
Abstract
Assunto
Artes
Palavras-chave
Convivência Social, Educação Infantil, Ensino de Arte, Artes Visuais