Gestão democrática nos processos de decisão do Projeto Político Pedagógico
| dc.creator | Rosemaire Gomes Lima | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-15T12:13:42Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T22:56:07Z | |
| dc.date.available | 2023-02-15T12:13:42Z | |
| dc.date.issued | 2011-01-27 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/50055 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Escola | |
| dc.subject.other | Democracia | |
| dc.subject.other | Participação | |
| dc.subject.other | Processos de decisão | |
| dc.title | Gestão democrática nos processos de decisão do Projeto Político Pedagógico | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Mírian Queiroz de Souza Daniel | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9388937786620369 | |
| local.contributor.referee1 | Hormindo Pereira de Souza Junior | |
| local.description.resumo | Este trabalho tem como objetivo refletir sobre os Processos de Decisão acerca do Projeto Político Pedagógico da escola pública na gestão democrática e participativa. Atualmente uma das temáticas mais discutidas na educação é o modo de viabilizar a participação dos diferentes segmentos na organização e funcionamento da instituição escolar. Diante das mudanças no contexto sócio-político pode-se dizer que a educação nacional recebeu uma nova concepção legal a partir da aprovação da lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN 9394/96 ) que exige uma reelaboração do processo de democratização escolar descentralizando e dando autonomia ao gestor escolar para deliberar, acompanhar, e avaliar acerca das questões educacionais, propondo minimizar os pontos fracos e maximizar os pontos fortes buscando o sucesso e desenvolvimento dos alunos no ensino aprendizagem. O processo de decisão no Projeto Político Pedagógico da escola pública vem para ajudar e respaldar de maneira democrática e participativa a educação escolar, oportunizando a representatividade de todos os segmentos educacionais visando atingir os objetivos a que se propõem. Nesse contexto verificou-se que a gestão escolar somente poderá alcançar seus objetivos contando com a comunidade escolar e com todos os funcionários que trabalham na instituição. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Escolar |