O curso leitura e escrita na educação infantil e a formação de professoras-tutoras: a construção do portfólio

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Tipo

Artigo de periódico

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Primeiro orientador

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Resumo

Este relato de experiência busca identificar, ressignificar e refletir sobre as particularidades do trabalho docente virtual. Em uma dimensão prática, a partir do curso Leitura e Escrita na Educação Infantil, buscou-se compreender como os registros produzidos pelas professoras-tutoras contribuíram em seus percursos formativos. Destaca-se, neste relato, o portfólio como instrumento pedagógico de formação docente que permite a reflexão na ação e sobre a ação, bem como permite o planejamento e avaliação das aprendizagens e do ensino. A partir das reflexões das professoras-tutoras registradas no portfólio, pôde-se compreender as particularidades que o trabalho docente virtual tem em relação ao trabalho docente tradicional e presencial. Evidenciou-se que a prática docente em meio digital requer aprendizado contínuo das novas tecnologias e domínio da plataforma em que o curso é realizado, além de ampliação das estratégias de comunicação e atuação das professoras-tutoras nos diferentes espaços, tempos e contextos virtuais, bem como análise dos materiais produzidos, das dinâmicas para os encontros síncronos e aprofundamento teórico dos conteúdos. Como resultado obteve-se o crescimento profissional de todas as pessoas envolvidas nesse trabalho que, com novas competências e habilidades, valorizaram o exercício da docência em meios virtuais em um processo contínuo de formar-se por meio da própria experiência e da reflexão sobre ela.

Abstract

Assunto

Educação infantil, Escrita -- Estudo e ensino, Leitura -- Educação, Professores -- Formação, Ensino à distância

Palavras-chave

Educaçao infantil, EAD, Formação de Professor, Leitura e escrita, Portfólio, Tutor

Citação

Curso

Endereço externo

https://revistaft.com.br/o-curso-leitura-e-escrita-na-educacao-infantil-e-a-formacao-de-professoras-tutoras-a-construcao-do-portfolio/

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