Jogo de trilha: suas contribuições na educação matemática
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Glaucia Aparecida Vieira
Resumo
O presente trabalho pretende trazer uma contribuição prática e reflexiva para o ensino de matemática nos anos iniciais do primeiro ciclo através de jogos. Ele se apresenta como um relato de experiência desenvolvido com crianças do 1º ano do 1º ciclo da Rede Municipal de Belo Horizonte, a partir de uma intervenção em que se utilizaram os jogos de boliche e de trilha como abordagem metodológica para o ensino. A proposta fundamenta-se em perspectivas teóricas que defendem o uso de jogos como metodologia para desenvolver a autonomia e os conhecimentos matemáticos mais significativos. Segundo essas perspectivas, os jogos possibilitam uma troca de conhecimento entre as crianças através das interações que proporcionam. Outro aspecto que os jogos possibilitam é o desenvolvimento da autonomia, pois ao jogar a criança cria estratégia, toma decisões, aprende a lidar com acertos e erros, além de auxiliar no desenvolvimento da criança. Os resultados obtidos confirmam que o uso de jogos como mediadores da aprendizagem favorece a participação ativa da criança contribuindo para a construção do pensamento matemático. No momento do jogo as crianças demonstravam sua maneira de pensar sem medo de errar e aquelas que já dominavam os conteúdos envolvidos, como os números ou as adições contribuíam para o desenvolvimento das demais, explicando a sua maneira de pensar. Desta forma, as crianças confrontam e modificam suas hipóteses e assim constroem novos conhecimentos matemáticos.
Abstract
Assunto
Educação, Matematica Estudo e ensino, Jogos educativos
Palavras-chave
Jogos, Jogo de Trilha, Boliche