Jogo de trilha: suas contribuições na educação matemática

Página do item simplificado
dc.creatorAndreia de Souza
dc.date.accessioned2019-08-13T16:05:25Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:15:05Z
dc.date.available2019-08-13T16:05:25Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9QMK7F
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectMatematica  Estudo e ensino
dc.subjectJogos educativos
dc.subject.otherJogos
dc.subject.otherJogo de Trilha
dc.subject.otherBoliche
dc.titleJogo de trilha: suas contribuições na educação matemática
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Manuela Martins Soares David
local.contributor.referee1Glaucia Aparecida Vieira
local.description.resumoO presente trabalho pretende trazer uma contribuição prática e reflexiva para o ensino de matemática nos anos iniciais do primeiro ciclo através de jogos. Ele se apresenta como um relato de experiência desenvolvido com crianças do 1º ano do 1º ciclo da Rede Municipal de Belo Horizonte, a partir de uma intervenção em que se utilizaram os jogos de boliche e de trilha como abordagem metodológica para o ensino. A proposta fundamenta-se em perspectivas teóricas que defendem o uso de jogos como metodologia para desenvolver a autonomia e os conhecimentos matemáticos mais significativos. Segundo essas perspectivas, os jogos possibilitam uma troca de conhecimento entre as crianças através das interações que proporcionam. Outro aspecto que os jogos possibilitam é o desenvolvimento da autonomia, pois ao jogar a criança cria estratégia, toma decisões, aprende a lidar com acertos e erros, além de auxiliar no desenvolvimento da criança. Os resultados obtidos confirmam que o uso de jogos como mediadores da aprendizagem favorece a participação ativa da criança contribuindo para a construção do pensamento matemático. No momento do jogo as crianças demonstravam sua maneira de pensar sem medo de errar e aquelas que já dominavam os conteúdos envolvidos, como os números ou as adições contribuíam para o desenvolvimento das demais, explicando a sua maneira de pensar. Desta forma, as crianças confrontam e modificam suas hipóteses e assim constroem novos conhecimentos matemáticos.
local.publisher.initialsUFMG

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
jogo_de_boliche_e_trilha_andreia_souza_acpp__2_.pdf
Tamanho:
294.37 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

Logo UFMG