O ensino de matemática nos cursos de suplência na rede municipal de educação de Betim (MG) no período 1995-1999
| dc.creator | Ana Rafaela Correia Ferreira | |
| dc.creator | Maria Laura Magalhães Gomes | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T22:05:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:02:36Z | |
| dc.date.available | 2022-04-04T22:05:55Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.isbn | 9788589097680 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/40756 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação de Pessoas Jovens e Adultas | |
| dc.subject | Ensino de Matemática | |
| dc.subject | História Oral | |
| dc.title | O ensino de matemática nos cursos de suplência na rede municipal de educação de Betim (MG) no período 1995-1999 | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.epage | 1041 | |
| local.citation.issue | 3 | |
| local.citation.spage | 1026 | |
| local.description.resumo | Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de doutorado que tem por objetivo elaborar uma compreensão sobre o ensino de Matemática em cursos de 5a a 8a séries para estudantes jovens e adultos da rede pública municipal de Betim (MG), no período de 1988 a 2007. A fonte principal para essa constituição são as entrevistas realizadas com 17 sujeitos, entre professores e pedagogos, com o uso da metodologia da História Oral. Para a análise que aqui empreendemos, destacamos as falas referentes ao curso de suplência, que vigorou em algumas escolas oficialmente entre 1995 e 1999. Nossa intenção é analisar as representações, concepções e crenças sobre esse curso de suplência, bem como destacar algumas estratégias pedagógicas relatadas pelos educadores entrevistados nesses cursos. Embora o curso de suplência tenha sido implantado de forma experimental em algumas escolas da rede pública municipal, as narrativas de alguns de nossos colaboradores demonstram um desejo e uma tentativa de se repensar a organização administrativa da EJA, apontando a metodologia de projetos de trabalho como principal prática pedagógica do ensino destinado a jovens e adultos naquele período. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | ICX - DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | http://funes.uniandes.edu.co/22637/1/Correia2015O.pdf |