Currículo, diversidade e inclusão social
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Membros da banca
Hormindo Pereira de Souza Junior
Resumo
Este artigo explicita a análise feita durante o período de construção coletiva do Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Rachel Iancu Steurman, a perspectiva atual da Inclusão Social das pessoas com necessidades educacionais especiais (físicas, locomotoras, sensoriais e mentais), nesta escola, no âmbito da integração educacional, tendo como referência o currículo escolar. A intenção é: levantar questões e aspectos relevantes do currículo escolar, apontando a adequação curricular como a alternativa para a escola atender a diversidade dos alunos. Questões estas que merecem a importância de ações que sejam planejadas, executadas e repensadas sob a maestria do conjunto de agentes que compõem sua comunidade escolar.
Abstract
This article clarifies the analysis made during the period of collective construction of Pedagogical political project of the Escola Estadual Rachel Iancu Steurman, the current perspective of social inclusion of people with special educational needs (physical, locomotors, sensory and mental), this school, in the framework of educational integration, having as reference the school curriculum. The intention is: raising issues and relevant aspects of the school curriculum, curriculum pointing the suitability as alternative to school meet the diversity of students. These Issues that deserve the importance of actions that are planned, executed and reconsidered in the mastery of agents that compose your school community.
Assunto
Educação, Curriculos Planejamento, Educação especial
Palavras-chave
Necessidades educacionais especiais, Currículo escolar, Inclusão social, Projeto Político Pedagógico