Uma proposta alternativa de análise de argumentação
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Neste artigo, propomos uma forma alternativa de analisar e caracterizar raciocínios argumentativos expressos por alunos durante um debate. Utilizamos as ideias de Walton para identificar e delimitar argumentos e para compreender como alunos desenvolvem raciocínios argumentativos. Os resultados mostram que o referencial utilizado é promissor para caracterizar linhas de raciocínio argumentativo, pois possibilita realizar uma análise simples e objetiva, contribuindo assim para a literatura da área de Educação em Ciências.
Abstract
Assunto
Química - Formação de professores, Didática, Raciocínio, Ciência - Estudo e ensino
Palavras-chave
Argumentação, Linha de raciocínio, Walton
Citação
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https://ddd.uab.cat/record/183690