Youtube aplicado a educação: uma análise de canais educativos da rede
| dc.creator | Rachel Bragança de Carvalho Mota | |
| dc.creator | Bárbara Aparecida Rocha | |
| dc.creator | Allan Julio Santos | |
| dc.creator | Ruan Soares Ribeiro | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T20:34:12Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:24:38Z | |
| dc.date.available | 2022-03-21T20:34:12Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/40283 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Congresso de Inovação e Metodologias no Ensino Superior | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | YouTube | |
| dc.subject | Mídias sociais | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject | Canais educativos | |
| dc.title | Youtube aplicado a educação: uma análise de canais educativos da rede | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.issue | 3 | |
| local.description.resumo | O YouTube possibilita a construção de ambientes personalizados que visam dar voz a diferentes pessoas e todos que queiram fazer parte de algum canal da rede. Um exemplo dessas possibilidades relaciona-se à concepção de inscrições e listas de reproduções temáticas. Sob essa perspectiva, acrescentam-se elementos associativos voltados para a instrução pessoal. Este artigo teve como objeto a mídia social YouTube, utilizando-a como fonte, o que reforça a ideia de a rede ser um ambiente propício para o aprendizado. Numa perspectiva de pesquisa bibliográfico-exploratória foram utilizados diversos artigos e obras que evidenciaram os prós e contras do YouTube como ferramenta de ensino. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | ICA - INSTITUTO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://congressos.ufmg.br/index.php/congressogiz/CIM/paper/view/715 |