A construção da encenação argumentativa em redações com nota máxima no ENEM: uma abordagem semiolinguística
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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The construction of argumentative stating in A+ grade Enem essays: a semiolinguistic approach
La construcción de la escenificación argumentativa en redacciones com nota máxima en el examen Enem: un abordaje semiolinguística
La construcción de la escenificación argumentativa en redacciones com nota máxima en el examen Enem: un abordaje semiolinguística
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Resumo
À luz da Teoria Semiolinguística do Discurso (CHARAUDEAU, 2005; 2007; 2019 [2008]), este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que analisou a construção da encenação argumentativa em redações com nota máxima no ENEM/2018. No processo de análise, procuramos caracterizar o funcionamento da dimensão situacional das redações, bem como descrever os procedimentos semânticos e discursivos colocados em cena pelos sujeitos escritores na tessitura argumentativa dos textos e na construção do ethos. No tocante à metodologia, trata-se de uma pesquisa de natureza documental e de cunho interpretativista em relação aos dados investigados. Os resultados alcançados evidenciam a existência de uma encenação retórica nas redações, sinalizando, entre outros aspectos, a aplicabilidade de conceitos propostos pela Teoria Semiolinguística no agenciamento de recursos persuasivos que, em larga medida, particularizam as múltiplas faces do processo argumentativo na produção escrita do Exame Nacional do Ensino Médio.
Abstract
Based on the Semiolinguistic Theory of Discourse (CHARAUDEAU, 2005; 2007; 2019 [2008]), this paper presents the results of research which analyzed the construction of the argumentative staging of A+ graded Enem essays in 2018. Throughout the analysis process, we attempted at characterizing the behavior of the argumentative device in these essays, besides describing the discursive, semantic and ethic procedures put on the scene by the subject-writers in the argumentative texture of the compositions. Regarding the methodology, this research is of documental nature and of interpretative nature when it comes to the data studied. Results point to the existence of rhetorical staging in the texts, signaling, among Other aspects, the applicability of the concepts proposed by the Semiolinguistic Theory in the agency of persuasive resources which, to a wide extent, particularize the multiple facets of the argumentative process in the written production of the National High School Exam.
Assunto
Semiótica, Análise do discurso, Redação, Linguística
Palavras-chave
Semiolinguística, Encenação argumentativa, Redação, Enem
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