Mapeie-se! E busque de modos criativos de ser e estar no mundo para relacionar-se com a artisticidade das crianças
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Map yourself! And search for criative ways to relate yourself to chidren’s artisticity
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Resumo
Este texto comenta a riqueza do ato de criar e desenhar mapas que possam expressar ideias, sentimentos, sensações e projetos em processo. Para tal visita o conceito de “espaço potencial” (Winnicott, 1978), passeia pela obra filosófica Poética do espaço (Bachelard, 1978) para abraçar a noção de espacialidade da fenomenologia (Merleau-Ponty, 1999; Machado, 2010). Propõe em seguida o encontro com a geografia e com a definição de “mapa como relato” (Marquez, 2014), noção que conversa diretamente com a prática da autora em seu cotidiano docente: na Licenciatura em Teatro, junto a professoras da Educação Infantil, seu trabalho com o ensino de arte para crianças e jovens e discussões sobre dramaturgia do espaço na pós-graduação em Artes da Cena.
Abstract
This article presents an invitation to drawing creative maps which could express ideas, feelings, sensations in work-in-process’ projects. The author visits the “potential space” concept (Winnicott, 1978) and the Gaston Bachelard’s Poetics of Space (1978), towards a larger comprehension of spaciality (Merleau-Ponty, 1999; Machado, 2010). The author also visits a geographical field, by the means of Marquez (2014): “the map as account”. This concept concerns directly to the author’s work as a Drama teacher, her work among future teachers –in both fields, drama and children’s education –and also bring about her thoughts and creations on spatial dramaturgy.
Assunto
Teatro - Estudo e ensino, Cartografia, Espaço (Arte), Arte e geografia
Palavras-chave
Cartografias imaginárias, Trabalho em processo, Planejamento em pedagogia teatral, Avaliação emancipatória no aprendizado de arte
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https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/teatro3c/article/view/2372/pdf