O mapa conceitual como uma atividade didática avaliativa no ensino superior
| dc.creator | Graciane Silva Bruzinga Borges | |
| dc.creator | Eliúde Oliveira Leal | |
| dc.creator | Célia da Consolação Dias | |
| dc.creator | Gercina Ângela de Lima | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-13T20:29:49Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:21:53Z | |
| dc.date.available | 2023-06-13T20:29:49Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.doi | 10.34117/bjdv6n5-026 | |
| dc.identifier.issn | 25258761 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/54884 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Brazilian Journal of Development | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ciência da informação | |
| dc.subject | Ensino superior | |
| dc.subject | Aprendizagem - Avaliação | |
| dc.subject | Mapa Conceitual | |
| dc.subject.other | Avaliação da aprendizagem | |
| dc.subject.other | Processo de ensino-aprendizagem | |
| dc.subject.other | Ensino superior em biblioteconomia | |
| dc.subject.other | Mapa conceitual | |
| dc.title | O mapa conceitual como uma atividade didática avaliativa no ensino superior | |
| dc.title.alternative | The concept map as an evaluative teaching activity in higher education | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.epage | 23149 | |
| local.citation.issue | 5 | |
| local.citation.spage | 23138 | |
| local.citation.volume | 6 | |
| local.description.resumo | O processo de avaliação da aprendizagem no ensino superior se configura hoje em um cenário de mudanças. Frente às novas tecnologias didáticas e a um perfil dinâmico de estudante, o ambiente educacional tem buscado novos caminhos. O objetivo deste artigo é apresentar a elaboração de Mapas Conceituais como uma alternativa às atividades didáticas avaliativas. Este recurso se caracteriza como um instrumento de análise, síntese e representação de conteúdos. A metodologia utilizada se baseou na abordagem analítica-sintética, prevendo cinco etapas: 1) planejamento; 2) prototipagem; 3) validação; 4) revisão e 5) finalização. O universo de estudo constituiu-se de uma turma do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais, tendo sido produzidos oito mapas via o software Cmap Tools. Os resultados obtidos foram positivos, demonstrando facilidade na avaliação do professor e na assimilação dos estudantes. Conclui-se que a metodologia é consistente e o instrumento eficaz, possibilitando uma aplicação continuada durante a graduação. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | ECI - DEPARTAMENTO DE ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/9510 |