Terminologias no campo da educação especial: a produção disseminada pela Revista Brasileira de Educação Especial

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dc.creatorSirleine Brandão de Souza
dc.date.accessioned2024-05-16T19:26:46Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:02:36Z
dc.date.available2024-05-16T19:26:46Z
dc.date.issued2018
dc.description.sponsorshipCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.identifier.issn2359-2109
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68408
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso Brasileiro de Educação Especial
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação especial
dc.subjectBourdieu, Pierre
dc.subjectDeficientes - educação
dc.subjectInclusão escolar
dc.subject.otherEducação especial
dc.subject.otherProdução de conhecimento
dc.subject.otherNecessidades educacionais especiais
dc.titleTerminologias no campo da educação especial: a produção disseminada pela Revista Brasileira de Educação Especial
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue8
local.description.resumoNa medida em que a educação especial constitui-se como campo de conhecimento, cujo lócus se situa em um espaço social determinado, que tem como premissa a oferta de escolarização a alunos com marcas específicas que interferem nesse processo, este estudo teve como finalidade verificar e analisar, na literatura especializada, as mudanças, permanências e rupturas em sua identidade, por meio das distintas caraterizações da população a ela destinada, e a estreita relação entre o campo acadêmico-científico e as políticas educacionais marcadas por transformações decorrentes de determinados momentos históricos. Utilizou-se como referencial teórico as contribuições de Raymond Williams e Pierre Bourdieu. Teve como metodologia análise das narrativas produzidas em textos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial no período de 1992 a 2015. Concluiu-se que, no campo da educação especial, a íntima relação, evidente e inevitável, entre o campo político e o campo acadêmico, reflete, por um lado, disputas sobre a caracterização do alunado que constitui o campo e, por outro, a coexistência temporal de perspectivas diferentes, distintas e, até mesmo, antagônicas, que configuram uma identidade multifacetada e diversa, que reflete o próprio movimento contraditório da sociedade e, consequentemente, das políticas sociais.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0643-1322
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://proceedings.science/cbee/cbee-2018/trabalhos/terminologias-no-campo-da-educacao-especial-a-producao-disseminada-pela-revista?lang=pt-br

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