As aulas de química orgânica no ensino superior e as relações pedagógicas
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A construção de significados para o que é ensinado em sala de aula depende das relações que o estudante faz entre o conhecimento novo e as antigas ideias. Para que isso aconteça, é indicado que o professor também faça essas relações. A partir das relações pedagógicas propostas por Scott, Mortimer e Ametller (2011), analisamos as aulas de seis professores de Química Orgânica do Ensino
Superior. Observamos que as relações estão mais presentes entre aqueles professores cujos estudantes são mais bem-sucedidos na disciplina quando comparados com os demais professores.
Abstract
Assunto
Ensino superior, Química, Ciência - Estudo e ensino, Professores e alunos
Palavras-chave
Relações pedagógicas, Ensino Superior, Química
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Curso
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https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339786