Pedagogias participativas como estratégia para a inclusão de crianças com transtorno do espectro autista na educação infantil

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dc.creatorJurcilaine Domingues Caldeira
dc.creatorIsabella Xavier de Freitas
dc.creatorJáima Pinheiro de Oliveira
dc.date.accessioned2025-07-18T14:25:22Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:59:23Z
dc.date.available2025-07-18T14:25:22Z
dc.date.copyright2024
dc.date.issued2024
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.33872/form.prof.infancia
dc.identifier.isbn9786554331142
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/83649
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofUJIIE, Nájela Tavares; PIETROBON, Sandra Regina Gardacho (org.). Formação de professores e infância: esperançar e fortalecer a docência. Paranavaí: EduFatecie, 2024. 180 p.
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectEducação especial
dc.subjectEducação infantil
dc.subject.otherEducação Inclusiva
dc.subject.otherEducação especial
dc.subject.otherPedagogias participativas
dc.titlePedagogias participativas como estratégia para a inclusão de crianças com transtorno do espectro autista na educação infantil
dc.typeCapítulo de livro
local.citation.epage107
local.citation.spage90
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0008-8620-4085
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0156-3804
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.editoraEduFatecie
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://editora.unifatecie.edu.br/index.php/edufatecie/catalog/book/67

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