Leitura em telas: um estudo de vlogs literários sobre o conto seminário dos ratos, de Lygia Fagundes Telles, na plataforma do Youtube
| dc.creator | Angie Gomes Biondi | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-18T13:14:08Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:20:17Z | |
| dc.date.available | 2023-04-18T13:14:08Z | |
| dc.date.issued | 2023-02-24 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/52139 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Conto | |
| dc.subject.other | Letramento literário | |
| dc.title | Leitura em telas: um estudo de vlogs literários sobre o conto seminário dos ratos, de Lygia Fagundes Telles, na plataforma do Youtube | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Marcelo Chiaretto | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3206811196555044 | |
| local.contributor.referee1 | Allana Mátar de Figueiredo | |
| local.contributor.referee1 | Kleber Mazione Lima Ferreira | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4118048407378960 | |
| local.description.resumo | O presente estudo tem por objetivo central o trabalho com o texto literário no Ensino Médio, com enfoque, especificamente, para o conteúdo que circula no cotidiano de jovens, por meio das plataformas digitais. Admite-se que a experiência de ler e escrever, contemporaneamente, é atravessada por múltiplos recursos tecnológicos que não devem ser entendidos como determinantes, mas como elementos que reconfiguram os contextos de produção, distribuição e recepção de informações diversas, reverberando, assim, na formação de leitores. Entende-se que refletir, criticamente, acerca desse processo é uma tarefa da escola como agência qualificada de letramento, tal como proposto por pesquisadores da Pedagogia de Multiletramentos. Nesse sentido, este trabalho parte de uma revisão teórico-crítica do texto multimodal, para um exercício de análise de vlogs literários como um recurso didático possível à ampliação de repertório, acesso ao texto literário e à interação leitor/texto. A seleção dos vlogs observados se baseou nas listas dos principais textos literários solicitados pelos exames nacionais de ingresso ao Ensino Superior, delimitando o conto como gênero referencial. A culminância desse estudo resulta na proposta de duas oficinas de conto com uso de vlogs literários como apoio ao trabalho de reflexão e prática docente. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-0486-1081 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FALE - FACULDADE DE LETRAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos |