Os instrumentos pedagógicos da Escola Família Agrícola Tabocal e suas contribuições para o elo escola, família e comunidade
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Esta pesquisa procurar versar sobre a Pedagogia Alternância, um tema que vem ganhando
espaço no Brasil, principalmente nas últimas décadas, quando começa a se discutir a educação
para os povos do campo. Esse trabalho analisa os instrumentos pedagógicos de Escola Família
Agrícola Tabocal (EFAT) buscando compreender a percepção do monitores quanto a
necessidade de utilização dos instrumentos pedagógicos e desses quais são os que mais
favorecem elo entre escola , família e comunidade. A metodologia de trabalho utilizada foi a
pesquisa qualitativa com a realização de pesquisa bibliográfica, a aplicação de questionário e
observação assistemática do dia-a-dia de uma sessão ( quinzena) no meio escolar. Para
fundamentar o trabalho a pesquisa também utilizou fontes documentais como: o Projeto Político
Pedagógico, o Regimento Interno da EFAT e produções acadêmicas dos alunos de 3º Ano do
Curso de Educação Profissional de Nível Técnico em Agropecuária, que é oferecido, de forma
concomitante Ensino Médio. De acordo com dados coletados os instrumentos pedagógicos
Plano de Estudo, Visitas as famílias, Caderno de Acompanhamento e Tutoria
são potencialmente os que mais contribuem com elo escola, família e comunidade.
Abstract
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Palavras-chave
Pedagogia da Alternância, Instrumentos pedagógicos, Escola Família Agrícola
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