O uso de atividade investigativa na educação de alunos com Síndrome de Down – relato de experiência
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
O presente trabalho de conclusão de curso buscou refletir sobre as políticas de inclusão educacional destinadas às pessoas com síndrome de Down e as práticas educativas de caráter investigativo que podem auxiliar na educação de crianças portadoras desta síndrome. Assim objetivou-se com essa pesquisa analisar o uso de uma atividade investigava prática no ensino de uma criança com Síndrome de Down. O interesse pela realização dessa pesquisa partiu de um deslocamento interior no que se refere à contribuição da investigação para o ensino especial. A pesquisa foi realizada em uma Fundação educacional que se dedica ao ensino de pessoas com deficiência intelectual e múltipla na cidade de Montes Claros – MG. O método utilizado para realização da mesma foi a pesquisa qualitativa através do relato de experiência. Foram utilizados os seguintes instrumentos para coleta de dados: entrevista semi-estruturada com o professor e familiar responsável; observação; pré-teste; aula para aplicação da atividade de representação de um fragmento de habitat natural dos seres vivos através do uso de maquete; e registro fotográfico. A análise da proposta pedagógica foi realizada através da observação e anotação e discutida a partir do ponto de vista de alguns pesquisadores como:Vygotsky (1991, p.68)e Bakhtin/Volochinov (1984 [1929], p. 113)quanto às analises do discurso. Os objetivos definidos nesse estudo foram alcançados, porém não são suficientes para afirmar que a atividade levou o aluno a compreender os conceitos de habitat natural.
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Assunto
Palavras-chave
Inclusão, Atividades investigativas, Maquete, Síndrome de Down
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