Trocando ideias acerca de astronomia com crianças de 6 anos de uma escola municipal de Belo Horizonte
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Alcione da Anunciação Caetano
Resumo
Estudos consideram que ciência é uma disciplina de grande aceitabilidade
pelas crianças nos primeiros anos do Ensino Fundamental, entretanto ao longo dos
anos o entusiasmo e gosto pela disciplina vão diminuindo consideravelmente. Este
trabalho aponta a importância do ensino de ciências por investigação no processo
de construção do conhecimento pelas crianças. Esta forma de trabalho possibilita
que a criança seja protagonista no processo ensino-aprendizagem. O professor tem
papel fundamental como mediador, instigando as crianças a levantarem hipóteses e
explicações para situações-problemas. A imaginação, enquanto forma de
reelaboração dos conhecimentos, e as ideias sobre astronomia que as crianças
pequenas possuem são os alvos da pesquisa. Esta foi realizada com crianças de 6/7
anos de uma escola pública da Rede Municipal de Educação da cidade de Belo
Horizonte, e reafirmou que crianças mesmo muito pequenas possuem
conhecimentos sobre astronomia e que estes são advindos de sua experiência com
o meio, suas percepções sensoriais e a imaginação. Essa pesquisa, ao elucidar
algumas ideias das crianças, assim como oportunizar uma reflexão sobre a
importância da imaginação para o desenvolvimento de conceitos científicos, pode
permitir que o professor use a Astronomia como fio condutor para a iniciação à
Ciência.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Ensino fundamental, Ciências por investigação, Processo de construção do conhecimento pelas crianças, Ensino-aprendizagem
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