Trocando ideias acerca de astronomia com crianças de 6 anos de uma escola municipal de Belo Horizonte
| dc.creator | Andreza De Morais Lima | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-22T11:30:32Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:35:49Z | |
| dc.date.available | 2022-12-22T11:30:32Z | |
| dc.date.issued | 2015-06-20 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/48337 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Ensino fundamental | |
| dc.subject.other | Ciências por investigação | |
| dc.subject.other | Processo de construção do conhecimento pelas crianças | |
| dc.subject.other | Ensino-aprendizagem | |
| dc.title | Trocando ideias acerca de astronomia com crianças de 6 anos de uma escola municipal de Belo Horizonte | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Elaine Soares França | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7452350756447450 | |
| local.contributor.referee1 | Alcione da Anunciação Caetano | |
| local.description.resumo | Estudos consideram que ciência é uma disciplina de grande aceitabilidade pelas crianças nos primeiros anos do Ensino Fundamental, entretanto ao longo dos anos o entusiasmo e gosto pela disciplina vão diminuindo consideravelmente. Este trabalho aponta a importância do ensino de ciências por investigação no processo de construção do conhecimento pelas crianças. Esta forma de trabalho possibilita que a criança seja protagonista no processo ensino-aprendizagem. O professor tem papel fundamental como mediador, instigando as crianças a levantarem hipóteses e explicações para situações-problemas. A imaginação, enquanto forma de reelaboração dos conhecimentos, e as ideias sobre astronomia que as crianças pequenas possuem são os alvos da pesquisa. Esta foi realizada com crianças de 6/7 anos de uma escola pública da Rede Municipal de Educação da cidade de Belo Horizonte, e reafirmou que crianças mesmo muito pequenas possuem conhecimentos sobre astronomia e que estes são advindos de sua experiência com o meio, suas percepções sensoriais e a imaginação. Essa pesquisa, ao elucidar algumas ideias das crianças, assim como oportunizar uma reflexão sobre a importância da imaginação para o desenvolvimento de conceitos científicos, pode permitir que o professor use a Astronomia como fio condutor para a iniciação à Ciência. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |