Uso de livros literários de ciências: uma experiência com alunos atendidos pelo Projeto de Intervenção Pedagógica
| dc.creator | Fabricia Fátima De Sousa | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-22T14:24:36Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:16:14Z | |
| dc.date.available | 2022-12-22T14:24:36Z | |
| dc.date.issued | 2015-06-20 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/48353 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Ensino-aprendizagem | |
| dc.subject.other | Livro literário | |
| dc.subject.other | Lúdico | |
| dc.subject.other | Estudo de Ciências | |
| dc.title | Uso de livros literários de ciências: uma experiência com alunos atendidos pelo Projeto de Intervenção Pedagógica | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Jucélia Marize Pio Venâncio | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1893053159342155 | |
| local.description.resumo | Na perspectiva de utilização dos livros literários como recurso pedagógico, esta monografia apresenta a importância deles na condução de um ensino aprendizagem efetivo e eficaz entre alunos e professores, privilegiado por uma aprendizagem lúdica e agradável. Diante desta proposta, espera-se que professores e alunos se apropriem da leitura em especial, textos literários, para promover aprendizagem e interação em sala da aula. Este Trabalho foi desenvolvido em uma escola pública da rede de Belo Horizonte, com metodologias constituídas por atividades práticas e análises dos resultados obtidos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências Para Professores do Ensino Fundamental I |