Práticas pedagógicas e relações étnico-raciais: limites e possibilidades na implementação da Lei 10.639/03
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Aline Neves Rodrigues Alves
Resumo
Este trabalho vem dialogar sobre minha prática pedagógica com estudantes do Ensino
fundamental, em duas escolas do município de Contagem e a invisibilidade da lei 10.639/03
que trata do estudo da História da África e dos Afro-brasileiros nas escolas públicas e
privadas. Ao longo do trabalho, faço um paralelo entre a minha prática e o que pensam
estudiosos como SANTOS, ARROYO, SILVA sobre a invisibilidade da lei, aponto também
quando comecei a ter interesse pela temática étnico-racial e que devido às formações
continuadas em serviço os GTs (Grupos de Trabalho com abordagens étnico-raciais) e a
Especialização Promoção da Igualdade Racial nas Escolas que faço na UFMG em parceria
com a Secretaria de Educação Contagem têm contribuido para a minha formação acadêmica.
Abstract
This paper talk about my teaching practice with students of elementary education in two
schools in the city of Contagem and the invisibility of Law 10.639 / 03 which deals with the
study of African History and Afro-Brazilians in public and private schools. Throughout the
work, do a parallel between my practice and what they think scholars as SANTOS,
ARROYO, SILVA on the invisibility of the law, I point also when I started having interest in
ethnic-racial issue and due to continued in-service training the GTs (working groups with
ethnic and racial approaches) and Specialisation Promotion of racial Equality in Schools that
do UFMG in partnership with the Department of Education Count have contributed to my
education.
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Palavras-chave
Invisibilidade da lei, Ausências e emergência
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