Uma análise crítica sobre a concepção de currículo na educação infantil

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dc.creatorMaria Aparecida Ferreira Alves Vieira
dc.date.accessioned2019-08-13T17:23:17Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:28:21Z
dc.date.available2019-08-13T17:23:17Z
dc.date.issued1999-10-16
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZRN3G
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCurrículos
dc.subjectPlanejamento educacional
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherFlexibilidade
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherSociedade
dc.subject.otherCurrículo
dc.subject.otherEscola
dc.titleUma análise crítica sobre a concepção de currículo na educação infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Renato Lopes dos Santos
local.description.resumoO presente estudo realiza uma análise sobre o currículo adotado no Centro Municipal de Educação Infantil Menino Jesus de Praga situado no bairro Frei Paulo, em Nova Serrana/MG. Através de revisão bibliográfica, com análise de ideias de diferentes estudiosos sobre o tema, bem como a comparação com o Projeto Político Pedagógico da escola em questão, procurou-se debater a proposta curricular e definir uma concepção de currículo que se comprometa com a realidade na qual a escola está inserida. Prioriza-se nas discussões realizadas a questão da interdisciplinaridade e da valorização da cultura, tendo procedimentos de análise e reflexão sobre a necessidade de formação globalizada do aluno. Num conceito geral de currículo procura-se desmistificar o mesmo como um conjunto uniforme de conteúdos, devendo oferecer flexibilidade para ser modificado quando se fizer necessário. Tal documento deve incorporar não apenas os conteúdos de interesse geral como também os aspectos culturais da realidade circundante à escola que se fazem necessários para a formação do cidadão crítico e consciente. Ao longo do texto, através de estudos de levantamento documental e bibliográfico, procurou-se traçar uma proposta de currículo para a Educação Infantil em consonância com o que é proposto nos parâmetros curriculares nacionais e também nos conteúdos básicos comuns.
local.publisher.initialsUFMG

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