Hexaflexágonos en la clase de geometría
| dc.creator | Aniura Milanés Barrientos | |
| dc.creator | Nora Olinda Cabrera Zúñiga | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-08T14:28:04Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:00:03Z | |
| dc.date.available | 2024-08-08T14:28:04Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | Em diversas atividades do projeto de extensão (Projeto Visitas, 2017), que o primeiro coordenadas do autor, observamos com bastante frequência, certa resistência por parte alunos e professores, para ir além da manipulação de recursos pedagógicos recreativos para produzir análises ou reflexões sobre o raciocínio matemático utilizado. Este fenômeno Parece ser mais intenso quando as atividades são realizadas na área de geometria. A nossa comunicação pretende dar um modesto contributo neste sentido para a a partir da manipulação de hexaflexágonos, brinquedos feitos com tiras de papel dobrado, como materiais concretos para aulas de geometria e propor atividades de exploração que incentiva momentos de observação e discussão. Apresentaremos aqui uma sequência de atividades que nos permite desenvolver um trabalho investigativo na aula de geometria (Da Ponte, 2001), explorando e analisando diferentes conceitos tomando como tarefa inicial a construção de um determinado tipo de hexaflexágono. Comentaremos também algumas experiências realizadas. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.issn | 978-84-94572 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/73407 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Congreso Iberoamericano de Educación Matemática | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Matemática | |
| dc.subject | Geometria | |
| dc.subject.other | Matemática | |
| dc.subject.other | Geometria | |
| dc.title | Hexaflexágonos en la clase de geometría | |
| dc.title.alternative | Hexaflexágonos na aula de geometria | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.epage | 103 | |
| local.citation.issue | 8 | |
| local.citation.spage | 91 | |
| local.description.resumo | En diversas actividades del proyecto de extensión (Projeto Visitas, 2017), que la primera autora coordina, observamos con bastante frecuencia, cierta resistencia por parte de alumnos y profesores, a ir más allá de la manipulación de recursos didácticos lúdicos para producir análisis o reflexiones sobre los raciocínios matemáticos utilizados. Este fenómeno parece ser más intenso cuando las actividades son realizadas en el campo de la geometría. Nuestra comunicación tiene la intención de hacer un modesto aporte en este sentido al partir de la manipulación de hexaflexágonos, juguetes hechos con tiras de papel doblado, como materiales concretos para las clases de geometría y proponer actividades de exploración que propicien momentos de observación y discusión. Presentaremos aquí una secuencia de actividades que permite desarrollar un trabajo investigativo en la clase de geometría (Da Ponte, 2001) al explorar y analizar diferentes conceptos tomando como tarea inicial la construcción de un cierto tipo de hexaflexágono. Comentaremos también algunas experiencias realizadas. | |
| local.publisher.country | Espanha | |
| local.publisher.department | ICX - DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://funes.uniandes.edu.co/funes-documentos/hexaflexagonos-en-la-clase-de-geometria/ |