Alunos “fora da escola”: um debate sobre imputações de casos ausentes em bases educacionais
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho discute sobre os desafios da análise com dados educacionais longitudinais, sobretudo, sobre as formas de se lidar com os dados ausentes. Em especial, descrevermos a situação dos alunos que estão “fora da escola” a partir da análise de uma coorte de alunos no Censo Escolar, contribuindo para o debate sobre trajetórias escolares. Para isso discutimos sobre as imputações de casos ausentes em bases de dados educacionais e suas implicações. Os resultados mostram que os casos ausentes passíveis de imputações no Censo Escolar estão associados a perfis sociodemográficos.
Abstract
Assunto
Educação escolar, Censo escolar
Palavras-chave
Citação
Curso
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