Desenhando nos limites do impossível: um estudo de caso de uma criança com TEA
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Marlene Maria Machado Silva
Resumo
A presente pesquisa teve como fundo de investigação o estudo de caso de uma criança com Transtornos do Espectro do Autismo – TEA, com 10 anos de idade e não alfabetizada. O trabalho desenvolvido com a estudante, durante 10 meses, teve como objetivo a alfabetização desta criança, partindo do seu eixo de interesse: o desenho de personagens de jogos eletrônicos. Esta experiência foi pautada em estudos de pesquisadores na área da educação, na legislação atual da Educação Inclusiva e na prática já desenvolvida pela autora, através do Plano de Melhoria da Aprendizagem – PMA - projeto da Secretaria Municipal da Educação de Belo Horizonte – implantado há 4 anos na escola. Assim, esta prática ocorreu, por meio dos encontros entre a professora, autora desta pesquisa, e da estudante – sujeito da investigação, na expectativa de que este experimento promova uma mudança sobre as práticas pedagógicas atuais. A partir de uma reflexão sobre o modelo de Educação Inclusiva implantado, surge a possibilidade de um novo olhar sobre o sujeito constituído de uma deficiência, que não está só, mas carrega consigo a subjetividade, competências, desejos e um ser de emoções.
Abstract
Assunto
Educação inclusiva, Desenho, Transtornos do Espectro Autista, Aprendizagem
Palavras-chave
Interesse, Deficiência, Desenho, Aprendizagem, TEA
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