A escola que vejo:fotografia, memória e poesia
| dc.creator | Beatriz Toledo Rodrigues | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-30T13:44:23Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:04:05Z | |
| dc.date.available | 2020-10-30T13:44:23Z | |
| dc.date.issued | 2019-01-21 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34330 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Letramento digital | |
| dc.subject.other | Tecnologias digitais | |
| dc.subject.other | Produção de gêneros digitais | |
| dc.subject.other | Multimodalidades | |
| dc.title | A escola que vejo:fotografia, memória e poesia | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor-co1 | Ronaldo Correa Gomes Junior | |
| local.contributor.advisor1 | Luciana de Oliveira Silva | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1050402328968536 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5651113150225896 | |
| local.description.resumo | O ambiente escolar sempre foi um difusor da cultura escrita e, atualmente, com a expansão das tecnologias digitais, surgem novas possibilidades de trabalho, em especial, com a produção dos gêneros digitais, suas multimodalidades e seus multiletramentos. A cibercultura, ao poucos, se insere no espaço escolar e com isso novos desafios e novas possibilidades pedagógicas ganham força. Segundo o filósofo Levy (1999) apud (RIBEIRO, 2013, p.14), cibercultura é “um conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e valores que se desenvolvem juntamente com o ciberespaço (rede)”. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Linguagem, Tecnologia e Ensino |