Portfólio de sequências didáticas utilizando as tecnologias digitais
| dc.creator | Maria Luiza Navarro de Menezes | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-06T15:07:01Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:19:11Z | |
| dc.date.available | 2025-08-06T15:07:01Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/84106 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject | Geografia | |
| dc.subject | Ensino fundamental | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.subject.other | Tecnologia | |
| dc.subject.other | Geografia | |
| dc.title | Portfólio de sequências didáticas utilizando as tecnologias digitais | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Andreia de Assis Ferreira | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0116615194521684 | |
| local.contributor.referee1 | Eliane Silvestre Oliveira | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7599750733614897 | |
| local.description.resumo | A sociedade é marcada pela disseminação e consolidação das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC´s, e estas são responsáveis por transformações nas formas de ensinar e de aprender. É nesse cenário que a escola assume um papel relevante, uma vez que ela precisa se adaptar aos avanços das tecnologias e criar condições para que todos a dominem e apropriem-se, criticamente, dela e dos seus recursos. A escola não pode se omitir diante da possibilidade de inserir, na rotina pedagógica, a utilização de recursos tecnológicos que oportunizem o enriquecimento do fazer educativo e do desenvolvimento dos alunos com a aplicação e exposição a novas linguagens. As inquietações advindas da relação conflitante entre escola e tecnologia motivaram a busca por formação na área e, consequentemente, o ingresso no curso de especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0. É perceptível a necessidade de uma reestruturação curricular, das habilidades e dos novos saberes exigidos dos professores, ressaltando as potencialidades educativas e pedagógicas das TIC’s. As sequências didáticas apresentadas descrevem diversos usos dos recursos tecnológicos em sala de aula. Destacando as suas potencialidades pedagógicas como instrumentos eficazes nos processos de ensino e de aprendizagem e de produção do conhecimento e provocando discussões e questionamentos acerca do uso das TIC´s e de sua legitimação no espaço escolar. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |