A arte contemporânea e a Abordagem Triangular: conexões possíveis para o ensino de Artes Visuais
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Dissertação de mestrado
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Primeiro orientador
Membros da banca
Juliana Gouthier Macedo
Geraldo Freire Loyola
Geraldo Freire Loyola
Resumo
Este artigo tem como foco trazer reflexões procedentes de minhas vivências enquanto professor artista, mediando o processo de ensino e aprendizagem de arte contemporânea em uma escola municipal do município de Betim, Minas Gerais. Descrevo e discuto a experiência do ensino de arte contemporânea em conexão com a Abordagem Triangular, sistematizada pela Professora e Pesquisadora Ana Mae Barbosa na década de 80, com a finalidade de analisar seus impactos e elaborar uma proposta pedagógica de ensino e aprendizagem de Arte para as séries finais do Ensino Fundamental.
Abstract
This article has as its objective to reflect about my experiences as an artist teacher of contemporary Art in a public school in the city of Betim, Minas Gerais. I describe and discuss these experiences in connection with the Triangular Approach a system developed by the teacher and researcher Ana Mae Barbosa in the 80’s decade with the purpose of elaborating a pedagogical proposal for the teaching/learning process of Art for the final years of Elementary School.
Assunto
Arte - Estudo e ensino, Arte moderna - Séc. XXI, Professores - Formação, Arte e educação, Teses EBA
Palavras-chave
Arte contemporânea, Ensino de Artes Visuais, Abordagem Triangular