O ensino integrado e simultâneo de projetos de arquitetura e estrutura
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Esta pesquisa investigou o ensino de projeto de edificações nas escolas de arquitetura e engenharia civil em Belo Horizonte por meio de análise dos projetos pedagógicos e das matrizes curriculares. Buscou identificar experiências de ensino integrado e simultâneo de projeto de arquitetura e projeto de estruturas. Procurou verificar a adequação da formação acadêmica à prática profissional, no mercado da construção civil. Tal adequação baseou-se em estudos que apontam problemas no tradicional processo linear e tutorial de ensino e de prática de projeto de edificação, que são geralmente decorrentes de falhas na comunicação gráfica entre profissionais parceiros. O sistema BIM (Building Information Modeling) parece possibilitar o trabalho simultâncio de troca de informações entre profissionais parceiros no ensino e na prática de projeto de edificações. Há evidências que o uso do BIM permite a simulação de etapas na construção, antevendo as interferências entre projetos, antes da sua execução. Este artigo traz alguns resultados da investigação sobre o ensino integrado e simultâneo de arquitetura e estrutura, na prática de projetos de edificações, com o uso da tecnologia BIM, nas escolas de arquitetura e engenharia civil em Belo Horizonte. A hipótese é de que há uma inadequação entre a linearidade dos processos no ensino corrente e as demandas por maior integração e simultaneidade de projetos na prática profissional. A confirmação desta hipótese poderá subsidiar desdobramentos para futuras pesquisas, testando mudanças metodológicas de ensino de projeto de edificações. Esta pesquisa busca analisar a adequação (ou não) do sistema BIM ao ensino de projeto de edificações.
Abstract
Assunto
Ensino, Tecnologia, Arquitetura, Projeto arquitetônico
Palavras-chave
Tecnologia BIM, Ensino de projeto, Arquitetura, Estrutura