Ensino de crônicas, com trabalhadores personagens, auxiliado pela informática
Carregando...
Arquivos
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
Este projeto de intervenção tem como objetivo desenvolver o ensino do
gênero textual crônica, a partir de crônicas que apresentam trabalhadores
como personagens protagonistas e serão estudadas com auxílio da
informática. O projeto foi aplicado em 2014 e 2015, no Centro Educacional de
João Monlevade (CEJM), escola pública municipal, aos alunos de 7º ano do
ensino fundamental. A escolha do gênero textual crônica deve-se a sua
característica linguística de apresentar fatos quotidianos e comentários a
respeito, muitas vezes de forma coloquial. Por outro lado, a temática das
relações entre trabalhador e empregador, apesar de sua relevância na vida
humana, ainda não ocupa o devido espaço nas atividades docentes quanto ao
ensino dos gêneros textuais. As relações de trabalho, que também serão
temática das disciplinas Geografia (aspectos geoeconômicos e mercadológicos
que envolvem tais relações) e História (História do Trabalho) no CEJM, estão
entre os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais. O gênero
textual em questão será estudado a partir de crônicas de Rubem Braga (“Luto
da família Silva” e “O padeiro”), Lima Barreto (“A greve da Cantareira”) e
Vinícius de Moraes (“Operários em construção”). O estudo foi desenvolvido em
parte nas salas de aula e em parte no Laboratório de Informática, que
disponibiliza microcomputadores para os alunos, dentro do programa federal
UCA (Um Computador por Aluno). O projeto também explorou relações
intertextuais das crônicas estudadas com o site do Sindicato dos Metalúrgicos
de João Monlevade (www.sindmonmetal.com.br). Após o estudo intertextual e
interdisciplinar do gênero crônica, os alunos passaram à produção de suas
próprias crônicas e textos de outros gêneros, que foram ilustradas e
apresentadas em e-book à comunidade escolar e ao Sindicato dos
Metalúrgicos.
Abstract
This intervention project has as its main objective to develop the teaching
of textual genre chronicle, with the support of data processing, wherein the
selected chronicles present formal workers as protagonists. The project was
applied along 2014 and 2015, in Centro Educacional de João Monlevade
(CEJM), municipal public school, for the students of 7th fundamental grade.
Textual genre chronicle has been chosen because of its linguistic feature of
presenting everyday facts with colloquial comments about them. On the other
hand, the relationship between employers and workers, besides its relevance in
human life, is still not properly valued among textual genre teaching activities.
Labor relations, that were the theme for Geography (economy and marketing
aspects) and History (history of work) disciplines in CEJM, are among the
transversal themes of National Curriculum Guidelines. The present textual
genre was studied from chronicles of Rubem Braga (“Luto da família Silva” and
“O padeiro”), Lima Barreto (“A greve da Cantareira”) and Vinícius de Moraes
(“Operários em construção”). The study was developped in the classrooms as
well as in the computer lab, that offers microcomputers for the students, in the
program of the federal government UCA – Um Computador por Aluno. This
intervention project explored the intertextual relations with the website of the
Sindicato dos Metalúrgicos de João Monlevade (www.sindmonmetal.com.br).
After the intertextual and interdisciplinary study of this textual genre, the
students were able to write their own texts illustrated and presented in an ebook to the school community and to the trade-union.
Assunto
Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação, Gêneros textuais, Língua portuguesa - estudo e ensino, Crônicas brasileiras, Língua portuguesa - escrita, Produção de textos
Palavras-chave
Crônicas, Trabalhadores personagens, Interdisciplinaridade