Práticas de memória em ensino de história: as ressonâncias de uma prática com o museu
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Nesse texto apresentamos reflexões sobre as ressonâncias de uma prática educativa no ensino de história desenvolvida em um museu da cidade de Belo Horizonte no ensino da Pré-História do Brasil. Essa prática educativa e de memória é compreendida como parte de um processo iniciado antes da visita e que prossegue após o término dela, ou seja, as análises estão conectadas à dinâmica estabelecida nos tempos que envolvem uma visitação museal, mas que atravessam esse ambiente em um diálogo com a sala de aula. O esforço empreendido visa compreender como as ressonâncias dessa prática educativa mobilizam diversos aspectos que, diretamente, podem contribuir para outra gramática de prática de ensino de história e de memória em ambientes museais.
Abstract
Assunto
Educação - História, História - Estudo e ensino, Museus
Palavras-chave
Ensino de história, Museu, Aprendizagem, Memória, Ressonâncias