Práticas de memória em ensino de história: as ressonâncias de uma prática com o museu

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dc.creatorJúlio César Virgínio da Costa
dc.date.accessioned2021-10-27T12:21:04Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:13:07Z
dc.date.available2021-10-27T12:21:04Z
dc.date.issued2016
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2237.3217
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/38517
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofMnemosine Revista
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação - História
dc.subjectHistória - Estudo e ensino
dc.subjectMuseus
dc.subject.otherEnsino de história
dc.subject.otherMuseu
dc.subject.otherAprendizagem
dc.subject.otherMemória
dc.subject.otherRessonâncias
dc.titlePráticas de memória em ensino de história: as ressonâncias de uma prática com o museu
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage171
local.citation.issue4
local.citation.spage145
local.citation.volume7
local.description.resumoNesse texto apresentamos reflexões sobre as ressonâncias de uma prática educativa no ensino de história desenvolvida em um museu da cidade de Belo Horizonte no ensino da Pré-História do Brasil. Essa prática educativa e de memória é compreendida como parte de um processo iniciado antes da visita e que prossegue após o término dela, ou seja, as análises estão conectadas à dinâmica estabelecida nos tempos que envolvem uma visitação museal, mas que atravessam esse ambiente em um diálogo com a sala de aula. O esforço empreendido visa compreender como as ressonâncias dessa prática educativa mobilizam diversos aspectos que, diretamente, podem contribuir para outra gramática de prática de ensino de história e de memória em ambientes museais.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1184-591X
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG

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