A gestão do PRONERA no estado de Sergipe: uma análise do curso de pedagogia no período 2010 a 2013
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A presente pesquisa buscou identificar os entraves quanto ao acesso à educação, através do
Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária, PRONERA, gerido pelo Instituto
Nacional de Colonização e Reforma Agrária, INCRA, destinado ao homem do campo, aos
beneficiários dos assentamentos rurais, entre os anos de 2010 a 2013. Essa investigação
objetiva relatar como se faz o levantamento das demandas de educação, quais os parceiros
envolvidos, como se dá o processo de acesso a essa política pública, quais os cursos já
ministrados aqui em Sergipe, quantos educandos foram contemplados e o resultado
proporcionado pelo programa. A pesquisa constou do levantamento bibliográfico sobre a
educação do campo, as legislações e normas internas do INCRA, documentos e processos
administrativos de acompanhamento do convênio firmado entre o INCRA e a Universidade
Federal de Sergipe, UFS, para a realização do curso de Licenciatura em Pedagogia. Foi
realizada entrevista para obtenção de informação, com uma informante privilegiada que
acompanha o PRONERA desde o inicio, militante do Movimento Social dos Trabalhadores
Rurais Sem Terra, MST, que participou também de cursos pelo programa, contribuindo
com informações sólidas das ações de como foram executadas, enumerando as dificuldades
e consolidando os resultados obtidos na luta pela educação do campo.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Educação do campo, Política pública, Pronera
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