História, literatura e a educação para as relações étnico-raciais em uma turma do 9. Ano do ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Liliane dos Santos Jorge
Míriam Lúcia dos Santos Jorge
Míriam Lúcia dos Santos Jorge
Resumo
O presente trabalho pretende demonstrar uma prática de ensino interdisciplinar (História/Literatura) vivenciada pela turma de 9º. ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Hélio Pellegrino . Ele foi desenvolvido de fevereiro a novembro no ano de 2010. Tem como bases teóricas o Ensino Culturalmente Relevante, o Letramento Literário e as Proposições Curriculares da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte objetivando a educação para as relações étnico-raciais a partir da Lei 10.639/03. Através da leitura dos livros “Memórias de um sargento de milícias”, “Clara dos Anjos”, “O Mulato” e “A Revolução dos Bichos” foi possível estabelecer conexões entre as relações de poder e o racismo na sociedade brasileira. Os resultados alcançados foram o foco político da questão racial, o letramento literário e o amplo debate com questionamentos sobre a identidade individual. Este trabalho encontrou o seu maior obstáculo na grande dificuldade dos alunos em leitura e interpretação de textos literários relacionando-as com o seu cotidiano e na sua implantação que se deu de forma isolada.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Relações étnico-raciais, Pedagogia do culturalmente relevante, Letramento literário, Proposições curriculares de História
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