O que a experiência da pós-graduação nos ensinou? compartilhando os saberes advindos do desafio da pesquisa
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O ingresso na Pós-Graduação exige dos estudantes tempo e dedicação no desenvolvimento de suas pesquisas. Ao longo desta trajetória, há diferentes desafios que precisam ser superados com preparação, estudo, reflexão, flexibilidade e diálogo com os pares. Diante disso, este trabalho, de cunho teórico e reflexivo, apresenta algumas experiências vivenciadas por duas pesquisadoras na Pós-Graduação no curso de Doutorado em Educação. A primeira pesquisa abordou a formação do pedagogo para atuação em espaços não escolares como museus, hospitais e o sistema prisional. Já a segunda investigação tratou da análise dos efeitos dos programas PRODOCÊNCIA, OBEDUC e PIBID na formação continuada de professores. A partir desses estudos, discute-se alguns desafios na realização da pesquisa no contexto brasileiro e a importância da observação dos cuidados éticos em pesquisa. O referencial teórico utilizado é firmado nos estudos de Alves (1992), Ferreira (2002) Romanowski e Ens (2006), Mainardes e Cury (2019). Compreende-se que a formação do pesquisador deve ocorrer em um processo de estudo, reflexão e diálogo com os pares na produção do conhecimento. A inserção dos pesquisadores em grupos de pesquisa e em projetos de iniciação científica contribuem para o desenvolvimento de habilidades para o trabalho com pesquisa. Os investimentos dos governos federal e estadual com a criação de
programas para formação e financiamento de pesquisas e pesquisadores são essenciais para o avanço do conhecimento nas diversas áreas.
Abstract
Assunto
Pesquisadores, Educação, Pos-Graduacao - Pesquisa
Palavras-chave
Desafios da Pesquisa, Formação do pesquisador, Pesquisa na Pós-Graduação, Educação
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
https://eventum.pucpr.br/files/170835234470716d44c43-a8be-44a8-a19b-625269a7d14c