A ressignificação do jogo Queimada através das regras
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O presente estudo tem como objetivo apresentar a maneira como se deu a aplicação do plano de ação que foi construído e norteado a partir de um olhar históricocrítico sobre a prática pedagógica. Este estudo foi desenvolvido na Escola Municipal “Lucas Estevão Monteiro” – Congonhas/M.G., com uma turma do quarto ano das séries iniciais do Ensino Fundamental, período matutino, que apresentou como objeto uma proposta teórico-metodológica adequada à realidade escolar. A proposta tomou como matriz teórica a concepção da cultura corporal, sendo que se contemplou o jogo como conteúdo estruturante, na medida em que se procurou favorecer a constituição das relações em grupo, a valorização da cultura regional, a reflexão sobre as práticas corporais, ampliando o sentido e a importância da preservação desse patrimônio na vida dos alunos. Partindo de uma investigação sobre os jogos tradicionais, tomaram-se como base para o desenvolvimento do projeto, criando-se formas de vivenciar o jogo Queimada. O aspecto básico centrou-se na criação das condições para que os estudantes pudessem elaborar e ressignificar conhecimentos relativos aos fenômenos do lúdico, participação, liberdade, envolvimento, prazer e espontaneidade, como referências ao resgate das formas de expressão da cultura corporal.
Abstract
Assunto
Educação, Corpo - Aspectos sociais, Jogos educativos
Palavras-chave
Cultura corporal, Jogos, Queimada, Regras