Imaginar e brincar: a leitura literária e as ações imaginárias da brincadeira
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de evento
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Imagining and playing: literary reading and the imaginary actions of play
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Resumo
Este trabalho objetiva compreender os processos de participação de crianças pequenas em eventos de leitura literária e de brincadeira. Partimos do pressuposto de que tanto a leitura literária quanto a brincadeira demonstram processos de imaginação e criação das crianças. Tendo como aporte téorico-metodológico a Teoria Histórico-Cultural e a Etnografia em Educação, foi feita a seleção e análise microgenética de dois eventos a partir dos registros das filmagens realizadas em uma turma de crianças, com idade de dois anos, em uma Escola Municipal de Educação Infantil de Belo Horizonte. Argumentamos que a brincadeira e a leitura literária ensejam o processo de apropriação da língua escrita.
Abstract
This work aims to understand the processes of participation of young children in literary reading and play events. We assume that both literary reading and play demonstrate children's processes of imagination and creation. Using Historical-Cultural Theory and Ethnography in Education as a theoretical-methodological contribution, the selection and microgenetic analysis of two events was carried out based on recordings of filming carried out in a class of children, aged two years, in a Municipal School. of Early Childhood Education in Belo Horizonte. We argue that play and literary reading lead to the process of appropriating written language.
Assunto
Criança, Educação infantil, Imaginação, Brincadeiras, Literatura
Palavras-chave
Criança, Educação infantil, Imaginação, Brincadeiras de faz de conta, Leitura literária
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