Imaginar e brincar: a leitura literária e as ações imaginárias da brincadeira
| dc.creator | Jacqueline da Silva Gonçalves | |
| dc.creator | Vanessa Ferraz Almeida Neves | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-04T19:24:56Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:55:27Z | |
| dc.date.available | 2023-10-04T19:24:56Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | This work aims to understand the processes of participation of young children in literary reading and play events. We assume that both literary reading and play demonstrate children's processes of imagination and creation. Using Historical-Cultural Theory and Ethnography in Education as a theoretical-methodological contribution, the selection and microgenetic analysis of two events was carried out based on recordings of filming carried out in a class of children, aged two years, in a Municipal School. of Early Childhood Education in Belo Horizonte. We argue that play and literary reading lead to the process of appropriating written language. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.issn | 2763-8588 | |
| dc.identifier.sici | 1 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/59143 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Congresso Brasileiro de Alfabetização | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Criança | |
| dc.subject | Educação infantil | |
| dc.subject | Imaginação | |
| dc.subject | Brincadeiras | |
| dc.subject | Literatura | |
| dc.subject.other | Criança | |
| dc.subject.other | Educação infantil | |
| dc.subject.other | Imaginação | |
| dc.subject.other | Brincadeiras de faz de conta | |
| dc.subject.other | Leitura literária | |
| dc.title | Imaginar e brincar: a leitura literária e as ações imaginárias da brincadeira | |
| dc.title.alternative | Imagining and playing: literary reading and the imaginary actions of play | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.issue | 5 | |
| local.description.resumo | Este trabalho objetiva compreender os processos de participação de crianças pequenas em eventos de leitura literária e de brincadeira. Partimos do pressuposto de que tanto a leitura literária quanto a brincadeira demonstram processos de imaginação e criação das crianças. Tendo como aporte téorico-metodológico a Teoria Histórico-Cultural e a Etnografia em Educação, foi feita a seleção e análise microgenética de dois eventos a partir dos registros das filmagens realizadas em uma turma de crianças, com idade de dois anos, em uma Escola Municipal de Educação Infantil de Belo Horizonte. Argumentamos que a brincadeira e a leitura literária ensejam o processo de apropriação da língua escrita. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-3382-3209 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://eventos.udesc.br/ocs/index.php/V_CBA/ppr/schedConf/presentations |