Escola e família aliadas ao compromisso da frequência escolar, na busca da melhoria da aprendizagem na escola rural

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dc.creatorPatrícia Viegas da Silva
dc.date.accessioned2019-08-14T03:28:21Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:37:52Z
dc.date.available2019-08-14T03:28:21Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WPR3F
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação Participação dos pais
dc.subjectEducação rural
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectLar e escola
dc.subject.otherPPP
dc.subject.otherConselhos escolares
dc.subject.otherGestão democrática
dc.subject.otherFrequência escolar
dc.subject.otherFamília
dc.titleEscola e família aliadas ao compromisso da frequência escolar, na busca da melhoria da aprendizagem na escola rural
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Lisa Paula Andrade Vilela de Oliveira
local.description.resumoO presente trabalho Escola e família aliada ao compromisso da frequência escolar, em busca da melhoria da aprendizagem na escola rural, da Escola Municipal Lolita Brito Dias, trata da frequência escolar e da participação da família e comunidade na escola, através de Conselhos Escolares, para a busca da melhoria na qualidade da educação, através da Gestão Democrática. Sobretudo, destaca problemas enfrentados nas escolas rurais e como o Projeto Político Pedagógico aponta novas estratégias, aproximando a escola/família, em prol do mesmo objetivo, que é a educação de qualidade como direito de todos. Por fim, estabelecidos problemas e estratégias comuns às escolas rurais, vimos que os Conselhos são instrumentos eficazes sob o prisma da Gestão Democrática.
local.publisher.initialsUFMG

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