Produção de animações no processo de alfabetização
| dc.creator | Klaud Conceição Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-31T14:50:41Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:12:00Z | |
| dc.date.available | 2023-07-31T14:50:41Z | |
| dc.date.issued | 2015-05-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/57222 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Alfabetização | |
| dc.subject.other | Stop Motion e curtas | |
| dc.title | Produção de animações no processo de alfabetização | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ana Lúcia de Faria Azevedo | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1371482260810247 | |
| local.contributor.referee1 | Marília Souza Dias | |
| local.description.resumo | Ao longo do ano de 2014, na Escola Municipal CIAC Lucas Monteiro Machado foi realizado um trabalho de produção de filmes de animação com crianças de 6 e 7 anos que estavam no processo inicial de alfabetização. Desenvolvido de maneira lúdica, divertida, prazerosa e diferenciada para que despertasse o interesse, imaginação, criatividade e criticidade das crianças, foram utilizadas parlendas, histórias, poesias, cantigas para que se fizesse a produção e a criação de curtas de animação em stop motion. Para tanto, as crianças aprenderam a manipular equipamentos fotográficos como a câmera, o celular e o tripé, aprenderam também a criar cenários, confeccionar personagens e objetos, desenvolver roteiros para as realizações das produções fílmicas. Estas atividades colaboraram para estimular o pensamento lógico, a imaginação, a capacidade de criação e atuação e auxiliaram as crianças, ainda, no desenvolvimento da capacidade de trabalhar em grupo respeitando a opinião do colega, cooperando para que obtivessem sucesso no que lhes fora proposto. Conclui-se que a realização dos filmes infantis em stop motion baseado nas parlendas, poemas, cantigas e histórias que as crianças estudaram durante o ano estimulou ainda mais suas conquistas diárias, como: pensar, ler, escrever, desenhar, criar e recriar, fazendo-as querer produzir sempre mais e aprender a rimar a identificar letras, palavras, frases. Pôde-se verificar, também, que, com a utilização desse método, algumas crianças aprenderam a ler. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |