Avaliação institucional: redimensionando os processos educacionais
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O presente trabalho parte de um problema enfrentado pela Escola Municipal
Professor Evaldo Fontes, no município de Ipatinga, MG: a necessidade de elevar o
seu índice de desenvolvimento, nos aspectos qualitativos e quantitativos. Tal
necessidade, levou a escola a recorrer à avaliação institucional, como forma de
buscar informações para pautar as tomadas de decisões. Frente à avaliação
institucional, foi possível conhecer todos os segmentos da escola, a sua demanda e
redimensionar as suas ações. Reconhecer na participação de seus sujeitos o
diferencial na construção de uma educação emancipatória e com compromisso
social. Este trabalho pretende descrever o processo pelo qual a escola passou,
desde a constatação de seu baixo índice de desenvolvimento no IDEB – Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica, perpassando pela elaboração,
implementação e consolidação do processo de avaliação institucional, pelo qual, a
escola redimensionou as suas ações, tornando-as mais transparentes e eficazes.
Pretende ainda, confirmar a avaliação institucional como ponto de partida para a
mudança, e a reavaliação como chave para sua consolidação.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Avaliação, Ação, Revitalização
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Avaliação
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