Despertando o leitor em potencial: estratégias de leitura para o primeiro ciclo dos anos iniciais
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Daniela Freitas Brito Montuani
Resumo
O presente trabalho destina-se a descrever atividades de leitura realizadas com alunos do primeiro ciclo dos anos iniciaisdo Ensino Fundamental,com vistas a discutir a possibilidade de alunos com diferentes níveis de alfabetização adquirirem comportamentos de leitor e apreenderem estratégias de leitura diversas. Com pauta no conceito de letramento e no rol de comportamentos/estratégias de leitura elencadas porCafiero(2005) e Brakling(2004), busca-se mostrar que o professor alfabetizador pode atuar como modelo de leitor para seus alunos e, assim, ensinar práticas sociais de linguagem, mesmo a alunos que não estejam plenamente alfabetizados.Dentre as práticas realizadas, destacam-se aleitura protocolada e a organização de rodas de leitura.Como resultado, observou-se que as crianças participantes apreenderam comportamentos diversos de leitura, o que abre caminho para a construção deestratégias de leitura típicas de leitores proficientes
Abstract
Assunto
Leitores Ensino fundamental , Leitura Estudo e ensino , Professores de ensino fundamental Formação
Palavras-chave
Leitura, Letramento, Comportamentos e eastratégias de leitura