Evolução na habilidade de construção de mapas conceituais de ciências por estudantes do ensino fundamental
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Bruna schall e Pinto
Resumo
Para propor uma alternativa que favoreça a aprendizagem significativa em sala de aula esse trabalho analisou a construção de mapas conceituais, uma abordagem proposta por Joseph D. Novak na década de 70 e ainda pouco utilizada em aulas de ciências. Foram feitas comparações em busca de evidências que mostrassem a evolução na habilidade de construírem um mapa conceitual e também em relação aos conceitos científicos. Os sujeitos dessa pesquisa foram estudantes do sexto e nono ano do ensino fundamental. Ao final da pesquisa foi possível observar evolução e também algumas das dificuldades apresentadas para se construir um mapa conceitual por parte dos estudantes.
Abstract
Assunto
Educação, Ciências (Ensino fundamental) - Estudo e ensino, Aprendizagem, Mapas cognitivos (Psicologia), Teoria do conhecimento, Representação do conhecimento (Teoria da informação), Estruturas conceituais (Teoria da informação), Ciências (Ensino fundamental) - Métodos de ensino, Ciências (Ensino fundamental) - Estudo e ensino - Meios auxiliares
Palavras-chave
Mapa conceitual, Aprendizagem significativa, Ensino de ciências