O terrário como proposta didática pedagógica integrada ao letramento científico
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Henrique Melo Franco Ribeiro
Resumo
O presente trabalho se refere a um plano de ação desenvolvido em uma
turma do 4º ano do 2º ciclo de uma escola municipal de Belo Horizonte, que possui
como objetivo construir uma atividade investigativa para promover os alunos ao
letramento científico.
Importante mencionar aqui que letramento ou alfabetização científica se
refere ao termo de uma nova cultura na vida dos alunos, a cultura científica, e que a
nomenclatura sofre alterações, devido simplesmente as traduções.
Como objeto de estudo para esta atividade investigativa, surgiu o terrário, o
modelo de um micro ecossistema, onde será desenvolvido com os alunos o conceito
de meio ambiente, ciclo da água e as relações ambientais na sociedade.
Para registro das atividades de observação do terrário será construído com os
alunos, o diário de bordo, onde os alunos farão anotações das modificações
ocorridas no terrário.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Terrário, Atividade investigativa, Letramento científico
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